Győri Miklós és Stefanik Krisztina (megjelenés alatt). Példatár alkalmazások bevezetésének tervezését és alkalmazásának monitorozását szolgáló mérőeszközökre. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Havasi Ágnes (megjelenés alatt). Példatár: alkalmazások autizmus spektrum zavarral élő tanulók támogatására. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Havasi Ágnes, Csákvári Judit és Kanizsai-Nagy Ildikó (megjelenés alatt). Eligazodás az appok közt. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Győri Miklós, Stefanik Krisztina, Billédi Katalin, Havasi Ágnes, Csákvári Judit (megjelenés alatt). Kis léptékű, gyors applikáció-fejlesztés: Az AutiCard mobil támogató alkalmazás fejlesztése, bevezetése és értékelése. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Győri Miklós, Kanizsai-Nagy Ildikó, Stefanik Krisztina (megjelenés alatt). Nagy léptékű applikáció-fejlesztés: A HANDS mobil támogató eszköz fejlesztése, bevezetése, értékelése. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Stefanik Krisztina (megjelenés alatt). Az autizmus spektrum zavarok evidencia-alapú oktatási és támogatási módszertanának alapjai. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Stefanik Krisztina (megjelenés alatt). Az ’evidencia’ és az evidencia-alapú gyakorlat fogalma. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Győri Miklós, Csákvári Judit, Havasi Ágnes (megjelenés alatt). Sajátos nevelési igények és infokommunikációs technológiák: alapfogalmak, funkciók, trendek. IN: Győri Miklós – Billédi Katalin (szerk). Atipikus diákok, segítő appok, tudományos evidenciák. ELTE, Eötvös Kiadó.

Bertók Csilla (2018). Koragyermekkori intervenció jó gyakorlata autizmus spektrum zavar esetén. Gyógypedagógiai Szemle, 2018 (3) p. 229-240.

Szabó Anna Zsófia, Stefanik Krisztina (2018). Autizmus és szexualitás – a feltáró kutatásoktól a szexuális nevelés felé. Gyógypedagógiai Szemle, 2018 (3) p. 215-228.

Ábrahám András, Stefanik Krisztina és Őszi Tamásné (2018). Autizmus spektrum zavarral élő gyerekek és fiatalok együttnevelésének főbb kérdései. Gyógypedagógiai Szemle, 2018 (3) p. 196-214.

Vargáné Molnár Márta, Stefanik Krisztina (2018). Autizmus-specifikus szociális készségfejlesztő csoporttréningek értékelésének szempontjai: a Lego alapú támogatás áttekintése. Gyógypedagógiai Szemle, 2018 (3) p. 155-168.

Őszi Tamásné – Vargáné Molnár Márta (szerk) Gyógypedagógiai Szemle. A Magyar Gyógypedagógusok Egyesületének Folyóirata. Autizmus tematikájú különszám, 2018 (3).

Gyori Miklos, Csákvári Judit, Molnár Márta, Havasi Ágnes, Varga Fanni, Stefanik Krisztina, Virányi Anita (2018). Assessing Support Needs for Developing an App-Based Assistive System for Enhancing Independence in the Autism Spectrum: Results from a Mixed-Mode Study. IN: Miesenberger K, Kouroupetroglou G (szerk.) Computers Helping People with Special Needs: 16th International Conference, ICCHP 2018 Linz, Austria, July 11–13, 2018 Proceedings, Part I. (Lecture Notes in Computer Science; 10896.) p. 474-477. Springer.

További információk itt érhetők el.

Gyori Miklos, Borsos Zsófia, Stefanik Krisztina, Jakab Zoltán, Varga Fanni, Csákvári Judit (2018). Automated vs Human Recognition of Emotional Facial Expressions of High-Functioning Children with Autism in a Diagnostic-Technological Context: Explorations via a Bottom-Up Approach. IN: Miesenberger K, Kouroupetroglou G (szerk.) Computers Helping People with Special Needs: 16th International Conference, ICCHP 2018 Linz, Austria, July 11–13, 2018 Proceedings, Part I. (Lecture Notes in Computer Science; 10896.) p. 466-473. Springer.

További információk itt érhetők el.

Borsos Zsófia és Győri Miklós (2017). Can Automated Facial Expression Analysis Show Differences Between Autism and Typical Functioning? IN: Peter Cudd, Luc de Witte (szerk.) Harnessing the Power of Technology to Improve Lives. (Studies in Health Technology and Informatics, 242) p. 797-804. Amsterdam: IOS Press.

További információk itt érhetők el.

Méhes Krisztina, Stefanik Krisztina (megjelenés alatt). Úton-útfélen… Autizmussal élő középiskolás diákok szociometriai helyzete és viktimizációja. In: Kasik László, Zsolnai Anikó (szerk.) Új kutatások a neveléstudományokban 2016 – A tanítás és nevelés interdiszciplináris megközelítése. Szegedi Tudományegyetem BTK Neveléstudományi Intézet Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Tudományos Bizottsága.

A publikációt itt töltheti le.