Autista és tanulásban akadályozott diákok közösségi helyzete, életminősége és pedagógusaik ráhangoltsága
Az MTA-ELTE Autizmus és Tanulási Akadályozottság Szakmódszertani Kutatócsoport (MASZK) harmadik kutatási ciklusában az autista és tanulásban akadályozott diákok közösségi helyzetét, életminőségét és a pedagógusok társas ráhangoltságát vizsgáljuk. A kutatás célja, hogy feltárja azokat a védőfaktorokat, amelyek hozzájárulhatnak a tanulók és szüleik jóllétéhez, valamint az inkluzív oktatás sikerességéhez.
A projekt két fő irányra épül: (1) az autista tanulók és családjaik életminőségének és ellátással való elégedettségének vizsgálatára, nemzetközi összehasonlítással; (2) a tanulásban akadályozott tanulók és szüleik helyzetének feltérképezésére, különös tekintettel az iskolai közösségi kapcsolatokra és a pedagógusok társas ráhangoltságára, amely kulcsszerepet játszik a befogadó osztályközösségek kialakításában.
Az eredmények alapján olyan ajánlások születnek, amelyek hozzájárulnak az inkluzív pedagógiai gyakorlat fejlesztéséhez és a családokat támogató szolgáltatások bővítéséhez. A kutatás közvetlen hasznosulását önjáró online kurzusok biztosítják pedagógusok és szülők számára, elősegítve a korszerű, tudományosan megalapozott tudás átadását és a befogadó iskolai környezet erősítését.