Kutatócsoportunk az ONK-n
2023-10-27
Kutatások az autizmus-specifikus ellátás hazai gyakorlatának feltárására címmel lehetőségünk volt egy szimpózium megszervezésére. A szimpóziumot Szekeres Ágota elnökölte, opponensünk Kasik László volt. Kutatási eredményeink hozzájárulnak a minőségi autizmus-specifikus ellátás fejlesztéséhez, melynek fontos része az autizmustudás és szakértelem, a megalapozott és illeszkedő, komprehenzív módszertan, az együttműködés a különböző tudással rendelkező pedagógusok és szakemberek, ill. családok között, valamint a megfelelő erőforrások biztosítása a hazai szolgáltatások különböző színterein.
Az előadások során az autizmus-ellátás különböző szegmenseit mutattuk be, különböző perspektívákból.
Németh Vivien , Stefanik Krisztina, Völgyesi-Molnár Márta, Győri Miklós: „Ég és föld az, aminek lennie kéne és ami valójában van…” - Szülői perspektívák autista gyermekeik iskolai ellátásáról. Az első előadásban megismertük a szülők perspektíváit autista gyermekük intézményválasztásának, intézményi útkeresésének, az ezzel való elégedettséget, kihívásokat és támogató faktorokat.
Havasi Ágnes, Stefanik Krisztina, Győri Miklós: Specifikus-e a speciális? - Az autizmus-specifikus ellátás minősége gyógypedagógiai iskolában. A második előadásban a szerzők a gyógypedagógiai ellátás autizmus-specifikus szempontjait vizsgálják 19 alsó tagozatos osztályban. Eredményeink közül kiemeltük, hogy a tanulók kétharmada nem jut olyan autizmus-specifikus ellátáshoz, amely biztosíthatná számukra az optimális részvételt a tanulási folyamatban, mert hiányoznak a megfelelő erőforrások, egyenetlenül biztosított a szakemberek módszertani képzettsége és nem megfelelők az együttműködések.
Fazekas Dorottya, Stefanik Krisztina, Jakab Zoltán: Főszereplő vagy statiszta? Az utazó gyógypedagógus az autista gyerekek együttnevelésében. A harmadik előadásban az autista tanulók ellátásának egy sajátos területe kerül előtérbe, mégpedig az utazó gyógypedagógiai ellátás. A megkérdezett szakértők azonos nehézségeket látnak. A kutatás megerősíti a második előadásban hangsúlyos eredményeket, miszerint a külön-és együttnevelésben egyaránt jellemző az autizmustudás hiánya, ill. a tárgyi feltételek egyenetlensége.
Őszi Tamásné, Havasi Ágnes, Bertók Csilla, Janoch Monika, Győri Miklós: Egy újabb példa a kutatás és a gyakorlat gyümölcsöző összjátékára: korszerű technológia az autista tanulók együttnevelésében. A negyedik előadásban a komplex DATA-rendszer (Digitális Autonómia-Támogatás az Autizmus spektrumon) együttnevelésben is eredményes használatához kidolgozott módszertani útmutató bemutatására kerül sor. A módszertan fejlesztését kutatócsoportunk autizmus-szakemberei többlépcsős szakértői teammunkában végezték, tapasztalati szakértőkkel együttműködve. A felhasználóbarát útmutató elsősorban a DATA-rendszert alkalmazó többségi pedagógusok számára készült.