2026. április 24-én Székesfehérváron, a Kodolányi János Egyetemen került megrendezésre a Pedagógiai Szakszolgálatok Hete zárókonferenciája „Szakmai erőforrások és innovációs terek” címmel. A rendezvényt a Fejér Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat szervezte a Székesfehérvári Tankerületi Központ közreműködésével, és célja az volt, hogy fórumot teremtsen a sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásához kapcsolódó aktuális szakmai kérdések, jó gyakorlatok és fejlesztési irányok bemutatására.
A konferencia programja átfogó képet adott a gyógypedagógia és a szakszolgálati ellátás aktuális kihívásairól és lehetőségeiről, különös tekintettel az együttnevelésre, a differenciálásra, valamint a különböző fejlődési és viselkedéses sajátosságok megértésére és támogatására.
A rendezvényen kutatócsoportunk több tagja is előadóként vett részt. Őszi Tamásné előadásában az autizmus területén alkalmazható hatékony módszereket és együttműködési lehetőségeket mutatta be. Kiemelte, hogy az általa képviselt megközelítés kifejezetten gyakorlatorientált és rendszerszintű: nem egyetlen „csodamódszerre” épít, hanem egymást erősítő elemek együttes alkalmazására. Az autizmus-specifikus pedagógiát egyénre szabott, strukturált és vizuális központú rendszerként írta le, amelyben a viselkedés és a környezet alakítása egymással összefüggésben történik. Hangsúlyozta a családdal való szoros együttműködés jelentőségét is, ahol a szülők partnerként vesznek részt a fejlesztési folyamatban, biztosítva az otthoni és intézményi támogatás összehangolását. A gyakorlatban mindez olyan eszközökben jelenik meg, mint a vizuális napirendek, a kijelölt munkaterületek és a kiszámítható rutinok.
dr. Szekeres Ágota előadásában az együttnevelésben megvalósítható differenciálás lehetőségeit mutatta be, különös tekintettel arra, hogy a pedagógiai gyakorlat miként tud alkalmazkodni a tanulók eltérő szükségleteihez.
Horváth Endre a társas kapcsolatok megismerésének és vizsgálatának lehetőségeit ismertette az óvodától a középiskoláig, rámutatva ezek jelentőségére a tanulói jóllét és az inkluzív közösségek szempontjából.
A konferencián elhangzott további előadások olyan témákat érintettek, mint az ADHD mögött álló működésmódok megértése, az olvasás- és helyesírási zavarokkal küzdő gyermekek támogatása, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók integrált ellátásának szervezési és szakmai kérdései. A program zárásaként a szakemberek a pedagógusok mentális jóllétének megőrzéséről és a kiégés megelőzésének lehetőségeiről is hallhattak előadást.
A rendezvény jó lehetőséget teremtett arra, hogy a kutatócsoport munkájához kapcsolódó témák szélesebb szakmai közegben is megjelenjenek, és erősödjön a kapcsolat a kutatás és a szakszolgálati gyakorlat között.