Friss hírek
Sikeres doktori védés
2024-09-24Örömmel tudatjuk, hogy kutatócsoportunk tagja, Németh Vivien 2024.06.25.-én summa cum laude minősítéssel védte meg "Csak azt szeretném, ha boldog lenne…” Autista gyermekek és felnőttek lehetőségei szülői perspektívából" című disszertációját.
Ezúton is gratulálunk Viviennek, Dr. Stefanik Krisztina témavezetőnek és Dr. habil. Ehmann Bea konzulensnek.
“Nem kartoték- adat” - Dialógusok az autizmusról
2024-09-242024. június 6-án újra megrendeztük a „Dialógusok az autizmusról” című szakmai konferenciánkat, amely minden eddiginél több érdeklődőt vonzott. Az eseményen több mint 200-an vettek részt személyesen, további 180 fő pedig online csatlakozott.
A konferencia fő témája az autista gyerekek és fiatalok oktatási helyzetének feltérképezése és a számukra megfelelő támogatás biztosításának lehetőségei voltak. A vitaindító előadásokat követően szülők, autista felnőttek és gyógypedagógusok osztották meg tapasztalataikat, majd minden résztvevő bekapcsolódhatott a közös párbeszédbe.
A GYÓGYPEDAGÓGIA NEMZETKÖZI NAPJA
2024-07-12Kutatócsoportunk két tagja, Völgyesi-Molnár Márta és Havasi Ágnes tartott angol nyelvű előadást kutatócsoportunk munkájáról az IGhB ( Internationale Gesellschaft heilpädagogischer Berufs- und Fachverbände) online szakmai minikonferenciáján 2024. április 13.-án.
A program ide kattintva tekinthető meg.
Az előadás anyaga:
„…itt állunk a semmi közepén…” – Kvalitatív tanulmány az autista felnőttek szüleinek perspektíváiról
2024-03-13Kutatócsoportunk örömmel osztja meg a hírt: újabb nemzetközi tanulmányunk jelent meg, ezúttal a prominens (Q1-es besorolású, 4,7 impakt faktorú) Frontiers in Psychiatry folyóirat tematikus számában.
A tanulmány célja annak feltárása, hogy az autista felnőttek szülei milyen támogató/akadályozó tényezőket érzékelnek gyermekeik támogatáshoz való hozzáférése során, milyen szempontok mentén értékelik a támogatás minőségét, illetve, hogy mindez hogyan befolyásolja pszichológiai jól-létüket. A MASZK kutatás részeként 12, autista felnőttet támogató szülővel készítettünk hosszú (kb. 1,5-2 órás) interjúkat, hogy a szülők szempontjait mélységében, egyéni élethelyzetek mentén is elemezhessünk. Eredményeinkben kirajzolódik, hogy Magyarországon (több más országhoz, régióhoz hasonlóan) rendszerszintű problémák vannak az autista felnőttek támogatásában. A szülők jelentős erőfeszítéseket tesznek azért, hogy felnőtt gyermekük számára valamilyen rendszeres támogatást biztosítsanak, ám mindez az elérhető szolgáltatások hiányában inkább kudarcélményekhez vezet. Nem élhetik meg magukat a gyermekükért kompetensen tenni bíró, döntéseket hozó emberként, hiszen nincsenek valódi választási lehetőségek. Az ellátás minőségének megítélésekor pedig olyan lényeges szempontokra, mint amilyen például a professzionális, autizmus-specifikus támogatás szinte „gondolni sem mernek”. Számos korábbi vizsgálat megerősítette, hogy az autista felnőttek és családjaik életminőségének alapvető meghatározó tényezője az autizmus-specifikus támogatás, így eredményeinket az ellátórendszer javítása érdekében megfontolásra javasoljuk a szakmapolitika számára is.
A közlemény szabadon hozzáférhető és hivatkozható ide kattintva A kutatást az MTA Tantárgypedagógiai, majd Közoktatás-fejlesztési Kutatási Programja támogatta.
“A legnagyobb probléma, hogy nem biztosított az autista gyermekek tanuláshoz való joga ma Magyarországon.” *
2024-02-12Örömmel osztjuk meg a hírt, hogy a Journal of Autism and Developmental Disorders folyóiratban a napokban megjelentek az országos szinten több, mint 800 szülő részvételével zajló életminőség kutatás átfogó eredményei. A kérdőíves vizsgálat során a kutatócsoport célja volt, hogy feltárja az autista személyek (gyermekek és felnőttek) szüleinek életminőségét, összefüggésében vizsgálja a személyek jellemzőit, ellátását, ill. a szülők jól-létét és életminőségét. A MASZK öröme mellett az eredmények áttekintéséből világosan körvonalazódik a kettőség érzése: az autista gyermeket nevelő/felnőttet támogató szülők életminősége hazánkban kritikus képet mutat. A kutatás jelentősége tehát a nemzetközileg is prominens színtéren való megjelenés mellett a releváns szakmai eredmények, a támogatásokat megalapozó, szülői életminőséget befolyásoló összefüggések megértésével a hazai szakmapolitika számára megfontolásra ajánlott eredményekben is fellelhető, melyek megfelelő nyitottság és szándék esetén az ellátórendszer fejlesztésére is alkalmas háttéradatokként állhatnak rendelkezésre. A kutatás az MTA Tantárgypedagógiai, majd Közoktatás-fejlesztési Kutatási Programjának támogatásával zajlott. A közlemény szabadon hozzáférhető és hivatkozható ide kattintva
* Szubjektív szülői széljegyzet egy kitöltött kérdőív visszajelzési felületén.
Módszertani kézikönyvünk az EDIT-ben
2023-11-07Örömmel adjuk hírét, hogy a "Mobillal a suliban?" című, a DATA-rendszer többségi iskolai környezetben való használatáról szóló módszertani útmutatónk szabadon elérhető az ELTE Intézményi Digitális Tudástárában. Az útmutató ide kattintva tölthető le.
Az útmutató a valódi, mindennapos iskolai élethelyzetekben jelentkező erősségekre és nehézségekre fókuszál, s azokra a pedagógiai módszertani megoldásokra, amelyek az autista tanulók, osztálytársaik és pedagógusaik számára is sikerélményekhez vezethetnek. A kiadvány szerkezetében is tartalmában is törekszik a gyakorlati használhatóságra, áttekinthetőségre. Ezt a célt erősítik azok a “mini esetek” is, amelyek tovább mélyítik a hétköznapokban jelentkező nehézségek hátterének megértését és a DATA-rendszer segítségével történő megelőzést, megoldást.
Kutatócsoportunk az ONK-n
2023-10-27Kutatások az autizmus-specifikus ellátás hazai gyakorlatának feltárására címmel lehetőségünk volt egy szimpózium megszervezésére. A szimpóziumot Szekeres Ágota elnökölte, opponensünk Kasik László volt. Kutatási eredményeink hozzájárulnak a minőségi autizmus-specifikus ellátás fejlesztéséhez, melynek fontos része az autizmustudás és szakértelem, a megalapozott és illeszkedő, komprehenzív módszertan, az együttműködés a különböző tudással rendelkező pedagógusok és szakemberek, ill. családok között, valamint a megfelelő erőforrások biztosítása a hazai szolgáltatások különböző színterein.
Az előadások során az autizmus-ellátás különböző szegmenseit mutattuk be, különböző perspektívákból.
Németh Vivien , Stefanik Krisztina, Völgyesi-Molnár Márta, Győri Miklós: „Ég és föld az, aminek lennie kéne és ami valójában van…” - Szülői perspektívák autista gyermekeik iskolai ellátásáról. Az első előadásban megismertük a szülők perspektíváit autista gyermekük intézményválasztásának, intézményi útkeresésének, az ezzel való elégedettséget, kihívásokat és támogató faktorokat.
Havasi Ágnes, Stefanik Krisztina, Győri Miklós: Specifikus-e a speciális? - Az autizmus-specifikus ellátás minősége gyógypedagógiai iskolában. A második előadásban a szerzők a gyógypedagógiai ellátás autizmus-specifikus szempontjait vizsgálják 19 alsó tagozatos osztályban. Eredményeink közül kiemeltük, hogy a tanulók kétharmada nem jut olyan autizmus-specifikus ellátáshoz, amely biztosíthatná számukra az optimális részvételt a tanulási folyamatban, mert hiányoznak a megfelelő erőforrások, egyenetlenül biztosított a szakemberek módszertani képzettsége és nem megfelelők az együttműködések.
Fazekas Dorottya, Stefanik Krisztina, Jakab Zoltán: Főszereplő vagy statiszta? Az utazó gyógypedagógus az autista gyerekek együttnevelésében. A harmadik előadásban az autista tanulók ellátásának egy sajátos területe kerül előtérbe, mégpedig az utazó gyógypedagógiai ellátás. A megkérdezett szakértők azonos nehézségeket látnak. A kutatás megerősíti a második előadásban hangsúlyos eredményeket, miszerint a külön-és együttnevelésben egyaránt jellemző az autizmustudás hiánya, ill. a tárgyi feltételek egyenetlensége.
Őszi Tamásné, Havasi Ágnes, Bertók Csilla, Janoch Monika, Győri Miklós: Egy újabb példa a kutatás és a gyakorlat gyümölcsöző összjátékára: korszerű technológia az autista tanulók együttnevelésében. A negyedik előadásban a komplex DATA-rendszer (Digitális Autonómia-Támogatás az Autizmus spektrumon) együttnevelésben is eredményes használatához kidolgozott módszertani útmutató bemutatására kerül sor. A módszertan fejlesztését kutatócsoportunk autizmus-szakemberei többlépcsős szakértői teammunkában végezték, tapasztalati szakértőkkel együttműködve. A felhasználóbarát útmutató elsősorban a DATA-rendszert alkalmazó többségi pedagógusok számára készült.
Magyar Gyógypedagógusok Országos Egyesületének 49. konferenciáján jártunk
2023-07-02Kutatócsoportunk egy előadással is képviseltette magát az idén a MAGYE 49. országos konferenciáján, Móron.
Külön öröm volt, hogy gyakorló pedagógusok az Autizmus Szakosztály előadásai sorában saját gyakorlatukból mutattak be példákat a DATA-rendszer iskolai használatáról. Hüll-Balajthy Lilla a székesfehérvári EGYMI-ből, míg Mohay Dorottya a kecskeméti Autizmus Centrumból és integrációból is hozott igen inspiráló példákat. Az Autizmus Alapítvány pedagógusánaknak, Farosi Orsolyának előadásában a jó gyakorlatok sorában szintén megjelent a DATA-rendszer használata. Köszönjük, hogy együtt fejlődhetünk.
A konferencia programja itt érhető el
Rádióinterjú a DATA-ról
2023-07-02Kutatócsoportunk vezetőhelyettesével a Club Rádió készített interjút a készülő minieset-kötetünkről és a DATA-rendszerről, melyben a MASZK egyéb munkáiról és nemzetközi kapcsolatairól is szó esett. Az interjú itt hallgatható meg 1,50'-12,38' közt.
Interjú a kutatócsoport munkájáról az ELTE honlapján
2023-06-06Kutatócsoportunkkal készült interjú az ELTE TinLab támogatásával végzett kutatási feladatainkról, melyben a DATA iskolai támogatásához készítünk Példatárat.
Az interjú ide kattintva olvasható.